说课时要做到自信，在说的过程中要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。

　　说课时不要作报告式，如许多“1、2、3”等，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”，在每个说课环节之间要注意衔接，使用过渡性用语，让听者感觉更流畅自然。

　　三、说课要有收放自如的外在表现

　　如果说内在是基础，外在则是拿高分的关键——流利的表达、抑扬顿挫的语音语调、体态语的合理运用、字迹工整的板书，这些都能成为影响考官评分的因素。因此在熟悉模板的基础上，需要做的就是如何“说”出来，并不是“背”出来，说课时力求做到自然大方。在说课时需要注意以下几个方面：

　　第四，教法和学法设计要体现“学生为中心”的理念，一定要让学生活动起来。教法和学法的设计立意要高，注重培养学生发散思维等能力。