2、教师拖堂了，学生提出意见，然后老师就生气地说：不爱听就下课，摔门而去，你怎么看?
3、如果学校仅以学生的成绩来考核老师，你怎么看?
4、你们班一个孩子经常欺负另一个孩子，而且你说了好多次她也不改，你怎么办?
6、有几位同学回答问题总是不积极你怎么办?
7、班里有个女学生带牙套 周围的同学都嘲笑她 她很难过 作为老师怎么办?
8、教研组给一位老师提出教学错误，可是她一直不改，你怎么看?
9、进教室后黑板上画了你的丑化的画像，写着你的名字，你怎么办?
10、你的学生不写作业，每次作业一堆理由，你怎么办?
11、学生在课堂上有小动作，被老师罚站一直到下课，这件事你怎么看?
12、家长会上，有家长说你说的我们都不懂，以后孩子就交给你了，你怎么看?
13、晚上熄灯了宿舍吵闹，寝室长管，结果没人听，向你诉说，作为班主任你怎么办?
14、有人说教师职业是不好的职业，你怎么看?
16、有同学和老师说有同学考试作弊，作为老师你怎么办?
17、班上转来一个学生，李老师不愿意，如果是你，你怎么办?
18、有个学生因为家长离婚闷闷不乐，你该怎么办?
19、有男学生聚众抽烟，觉得这是男子汉的表现，作为老师你怎么办?
20、观摩课老师写错了一个字的笔画，其他老师指出来她却不以为然，你怎么看?
21、有人说博士生教中小学是大材小用，你怎么看?
23、教师每节课上课都让学生谈谈生活感受，你怎么看?
27、你在监控里发现有学生在在走廊扔垃圾，你找到她，但她不承认你怎么办?
28、学生家长找到你说，我的孩子全都交给你了我就放心，你怎么办?
29、如果有同学上课积极举手，但站起来不知道答案，你会怎么办?
30、有位同学家长离异，老师告诉了其他同学，对此你怎么看?
31、有位老师，用自己的师严压迫学生，对此你怎么看?
32、有些老师认为学生应该带着问题进课堂你怎么看?
33、一个学生取得了好成绩，同学们说他作弊，你怎么看?
34、一个学生父母离异，心情低落，为了安慰他，你告诉了其他几个同学想要一起安慰他，结果他更生气了，你怎么办?
35、你认不认同老师是教书又育人的职业?
37、课堂回答的人总是那几个，你怎么办?
38、家长会有家长说教育都是老师的事情，你怎么回应?
41、学生不喜欢你的课，你怎么办?
42、对于学生迟到但经过劝导还不听，怎么办?
43、吴老师说所有的学生都是小星星，你认为这句话说得对不对?
44、上课学生玩手机，扰乱课堂秩序，下课后，老师让班干部搜查所有学生的书包，让学生把所有的手机都收上来，你对这件事有什么看法?
45、学生回答错了，老师说他耽误大家时间，让想好了回答，你怎么看?
46、学生是学校的孩子，也是家长的孩子，你怎么看?
47、家长把孩子放到学校交给老师什么也不管了，你怎么看?
48、对于幼师打幼儿，拧孩子耳朵行为，你怎么看?
49、琪琪想跟其他孩子玩耍，但每次都会捶其他孩子引起注意，其他孩子都不愿意跟她玩，你怎么办?
50、有人说听话的孩子是好孩子，你怎么看?
1、学生回答错了，老师说他耽误大家时间，让想好了回答，你怎么看?
【参考答案】学生回答问题回答错误，老师却说学生耽误了大家的时间，这样的做法不仅打击了这个学生学习的积极性，也会影响到整个班集体的学习氛围。
出现这种现象可能有以下几个方面的原因：第一，作为老师，在教学过程中考虑不全面，教学方法使用不当，没有贯彻启发式的教学理念。因此，老师在教学过程中应重视启发式教学，不应打击学生回答问题的积极性，虽然这位学生回答错误问题，但也应该给他一定的肯定，应坚持长善救失的原则。第二，在课堂教学中，该老师的做法过于权威，没有做到教育民主，没有坚持以学生为本。因此，在以后的教学过程中，要全面了解和研究学生，贯彻新课改的教育理念，做到教育民主，充分发挥学生的主观能动性。
相信通过以上的努力，在以后的教学过程中，一定会避免此类现象的发生。
2、家长把孩子放到学校交给老师什么也不管了，你怎么看
【参考答案】父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长过程中举足轻重。家长把孩子放到学校交给老师什么也不管，不利于孩子的全面健康成长。
家长出现这种思想有以下几个方面的原因：首先，可能是教师引导工作没有做好，同家长的沟通不到位，没有让家长意识到家庭教育的重要性。如果是这方面的原因，可以通过组织家长会、进行家访活动，通过家校合作，使学校教育和家庭教育形成一股合力。其次，可能是家长的教育理念不正确。有些家长秉着传统的教育理念，认为孩子的一切应由老师来进行教育，忽视了家庭教育所承担的责任。如果是此方面的原因，老师应该加强和家长的沟通，做好家长的思想引导工作。最后，可能是社会舆论宣传引导方向出现偏差，过分注重学校教育，而对于家庭教育和社会教育的相关报道很少。因此，以后在关注学校教育的前提下，增加关于家庭教育和社会教育的相关报道，多向家长渗透家庭教育的理念，只有学校教育、家庭教育和社会教育齐力合作，才能为孩子创造一个健康的成长环境。
相信通过以上的努力，家长能够及时转变教育理念，积极配合学校和老师的工作，为孩子的成长保驾护航。
3、教师拖堂了，学生提出意见，然后老师就生气地说：不爱听就下课，摔门而去，你怎么看?
作为一名合格的教师，按时完成教学任务是自身的职责，上课拖堂，学生提出意见后还发脾气，我认为这是一种非常错误的做法。
首先，作为一名教师，应该具备基本的教育教学能力，应该在指定的时间内完成相应的教学任务，应尽量避免未完成课时教学任务情况的发生。即使在课堂教学过程中由于各种原因没有完成既定的教学任务，也不应该占用学生的课间休息时间，而应该通过布置成课后思考作业或者下节课再进行讲解方式解决。
其次，教师在于学生的沟通交流中必须要有爱心、耐心，不能因为学生对自己提出意见而发脾气，更不能摔门而去，这些都显示了教师的道德素质和个人修养不高，不符合教师“学高为师，行为示范”的基本要求，也不利于良好的师生关系的形成。对于学生提出的意见，要诚恳的接受，只有虚心听取别人的意见才能够不断的改进自己的教学方式和方法，提高自己的教学水平。
总之，这名教师的做法是不对的，应该向学生们真诚道歉，并不断反省自己的行为，作为一名人民教师，必须不断提高自己的教育教学能力，同时还要不断提高自己的道德素质和个人修养，提升自己和人沟通的能力，这样才能避免类似的事情发生，成为一名优秀的人民教师。
4、有些老师认为学生应该带着问题进课堂，你怎么看?
新课程改革强调学生是课堂的主体，让学生带着问题进课堂有利于激发学生的学习主动性，促进学生自主学习，是一种非常好的教学方法。
有问题才会有思考，学生有问题才会主动思考，积极主动的参与到课堂中，成为课堂的主体，教师要积极对学生的问题在课堂中给予引导，让学生通过合作探究的方式解决一些问题，对于比较困难的问题要给与学生指导和帮助，力争满足学生的求知欲，促进学生探究能力、合作能力、思辨能力等综合素质的提高。
在学生的问题的形成过程中，教师要给予引导和帮助，让学生的问题更贴近生活、贴近实际、贴近学生，这样才能使带进课堂的问题有价值、有意义，同时要对学生的问题予以适当筛选，避免因问题过多、过难、重复等问题影响课堂的教学进度。
总之，课堂就应该是一个发现问题、讨论问题、解决问题的过程，只有这样才能提升学生的创新意识和创新能力。相信这一“学生带问题进课堂”的教学模式会在新课程改革中不断完善，成为一种能够广泛推广的教学模式。