★“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” ——启发式教学（世界上最早运用启发式教学）
★“学而不思则惘，思而不学则殆”——学思结合
★“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”——示范性
★中国最早提出教育与社会经济关系的是孔子的“庶 富 教”
★著作：《大教学论》——近代第一本系统的教育学著作，近代独立形态教育学的开端。（标志着教育学开始成为一门独立的学科）
★在理论上对班级授课制进行了概括与论述。
★提出“泛智教育”思想（教育是把一切事物交给一切人类的艺术）。
★一本著作：《普通教育学》（1806）标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立
★提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、和“从做中学”
★他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究
心理学的实验室，这标志着心理学成为一门独立学科
★自我效能感理论：影响自我效能感的关键性因素是个人的成败经历
教育的目标就是培养“全人”。培养能够适应变化和知道如何学习的人
认知内驱力：——最重要而稳定的动机。对学习内容和学习本身感兴趣，属于内部动机。