导读：根据2015年成人高考专升本教育理论考试大纲，广州成考网的小编精心为成考考生汇总了<<2015年成人高考专升本（生态学基础）复习资料汇总一>>，希望能够帮助到成考的考生。
一、选择题：本大题共30个小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的。
5、最有利于植物生长的土壤结构是()
6、土壤细菌和豆科植物的根系所形成的共生体称为()
7、在单向风的影响下，树木对风适应的明显形态特征是()
8、在北半球中纬度的山区，阳坡的环境特点是()
9、仅由树木构成的防护林带，风可以从林冠的上方和下方通过，这种林带的结构是
10、当潮湿气团越过大型山脉时，在迎风侧形成降水，而在背风侧形成干热气候，使山脉的两侧分布着截然不同的植被类型，这称为()
12、一个种群内，不同年龄阶段的个体数量，幼年最多，老年最少，中年居中，这个种群的年龄结构型为()
A、种群的出生率和死亡率均为零
14、从种群数量变动的角度来看，沿海的"赤潮"现象，属于()
15、生态系统这一概念是由 首次提出的()
19、原始森林遭到破坏后，形成森林的过程为()
22、与森林生态系统相比，农田生态系统的下列哪种生产力指标与总生产力的比值相对较高()
25、生产力和生物量最大的生态系统类型是()
30、地球上可利用的淡水资源占地球总水量的比例约为()
二、填空题：本大题共25个小题，共25个空，每空1分，共25分。把答案填在题中横线上。
32、根据降水量的不同，我国从东南到西北可以划分三个等雨量区，分别分布着不同的植被，这三个区是______、干旱区和荒漠区。
34、风将植物的种子吹到一个新的地点而发芽生长的过程，称为______ 。
35、地形是通过改变其他生态因子而对生物产生影响的，所以地形称为______生态因子。
39、当资源不足的时候，物种之间为利用资源而产生的竞争称为______ 。
40、某种群在一个有限的环境中所能稳定达到的最大数量或最大密度，即为该环境对该种群的______。
41、单位面积上或单位体积中种群的个体数量称为______ 。
42、由于人类和其他生物的携带，将某种生物带人新的适宜栖息繁衍的地区，使其快速扩展，不利于原有物种的生存，这种现象称为______。
43、在最适宜的条件下，种群所表现出来的最大增长率称为______。
44、演替按基质的性质可划分为______和农生演替两类。
45、生物群落的季节变化受环境条件特别是受______周期变化所制约。
49、大多数情况下，陆地生态系统的净生产量大部分要进入食物链中的______链。
53、反馈控制是生态系统的稳态机制之一，但只有______反馈才能控制种群密度过度增长。
54、调和人与自然的矛盾，要实行利用与保护兼顾的策略，用而有度，主要是坚持收获量小于______的原则。
55、人类活动造成的水污染源有工：业污染源、农业污染源和______污染源。
60、(1)整体现和综合观。生态学的一个基本的观点就是强调整体性和综合性。整体性观点是生态学区别于其他许多学科的基本观点。一般来说，科学研究需要由整体到部分的还原方法和从部分到整体的综合方法这两者的结合，但由于长期以来，存在着还原有余而综合不足的倾向，尤其是要解决目前全人类面临的能源、环境等生存危机，所以生态学特别强调整体性和综合性的研究，该观点的意义还在于，尽管人类文明取得了巨大的科技进步，但人仍然离不开对自然环境的依赖，仍然是世界生态系统这一整体的一部分。
(2)层次结构理论。层次结构理论是综合观和整体观的基础。该理论认为客观世界的结构都是有层次的，而且这种层次宏观和微观上都是无限的。组成客观世界的每个层次都有自己特定的结构和功能，对任一层次的研究和认识都不能代替对另一层次的研究和认识。
(3)新生特性原则。当低层次的单元结合在一起组成一个较高层次的功能性整体时，总会有一些在低层次从未有过的新生特性产生。
理解生物和生态因子之间的关系;掌握环境和生态因子的概念以及生态因子相互作用的规律。
(2)环境的类型2.生态因子的概念与分类